الجزائر: هذه تفاصيل التقويم البيداغوجي والاختبارات للسنة الدراسية 2025-2026 في التعليم الابتدائي
شهد قطاع التربية الوطنية في الجزائر الكشف عن تفاصيل هامة تخص التقويم البيداغوجي للمرحلة الابتدائية، وذلك بموجب منشور وزاري جديد يحدد معالم السنة الدراسية 2025-2026. يهدف هذا التوضيح إلى ضمان فهم شامل لآليات التقييم المعتمدة، والتي ستمس ملايين التلاميذ وأولياء أمورهم عبر كافة ولايات الوطن.
وأكد المنشور الوزاري أن مرحلة التعليم الابتدائي ستشهد اعتماد اختبار فصلي واحد لكل مادة مقررة، وهو ما يمثل تبسيطًا لإجراءات التقييم مقارنة بالسنوات الماضية. وقد استثنى هذا الإجراء مواد التربية الموسيقية، التربية التشكيلية، والتربية البدنية والرياضية، نظرًا لطبيعتها التطبيقية التي تتطلب أساليب تقويم مغايرة تعتمد على الملاحظة والمشاركة الفعلية.
وفي خطوة تهدف إلى التركيز على اكتساب المهارات الأساسية، أوضح المنشور أن تقييم تعلمات تلاميذ السنة الثالثة في اللغتين الفرنسية والإنجليزية خلال الفصل الأول، سيكون على شكل ملاحظات وصفية ونوعية. هذه الملاحظات ستعكس مستوى تقدم التلاميذ في المهارات اللغوية دون اللجوء إلى التنقيط التقليدي، مما يوفر رؤية أعمق لمستوى الفهم والتطبيق.
بالتوازي، سيتم تقييم تعلمات تلاميذ السنة الرابعة في اللغة الأمازيغية خلال الفصل الأول أيضاً بطريقة وصفية ونوعية. يرمي هذا النهج إلى قياس مدى اكتساب التلاميذ للمهارات الأساسية الخاصة بهذه المادة الهامة، وتعزيز ارتباطهم بهويتهم الثقافية واللغوية، بعيداً عن ضغوط الامتحانات الكمية.
وفيما يخص طريقة حساب المعدلات الفصلية والسنوية، فقد بيّن المنشور الوزاري أن الطريقة المعتمدة في مرحلة التعليم الابتدائي ستبقى كما هي، دون أي تغيير عما كان معمولاً به خلال السنة الدراسية 2024/2025. هذا الاستقرار يضمن الشفافية والاستمرارية في نظام التقييم، ويجنب التلاميذ والأولياء أي ارتباك محتمل.
إن هذه التعديلات والترتيبات الجديدة في التقويم البيداغوجي للتعليم الابتدائي تأتي في سياق حرص وزارة التربية الوطنية على تطوير المنظومة التربوية. وهي دعوة مفتوحة لكافة المعنيين، من إداريين وأساتذة وأولياء، للاطلاع على التفاصيل الكاملة للمنشور الوزاري وتطبيقها بالشكل الأمثل لضمان مصلحة التلميذ الجزائري وتحقيق الأهداف التربوية المنشودة.
