وزارة التربية تستحدث شعبة المعلوماتية في الثانوي ابتداء من 2027
تستعد وزارة التربية الوطنية لإطلاق شعبة جديدة في التعليم الثانوي تحمل اسم المعلوماتية، في خطوة تُعدّ من أبرز المستجدات المرتقبة في المنظومة التربوية الجزائرية، بهدف مواكبة التحول الرقمي وتخريج تلميذ متمكن من أسس التكنولوجيا ومسؤول في استخدامها.
وبحسب ما نقلته مصادر الشروق، فإن هذا المشروع المقرر دخوله حيز التطبيق بداية من الموسم الدراسي 2027 2028، يحتاج إلى تصور واضح يحدد هوية الشعبة بدقة، سواء باعتبارها شعبة علمية ذات توجه تقني، أو مسارا متخصصا في البرمجة والذكاء الاصطناعي، أو تجمعا بين البرمجيات والشبكات والأمن السيبراني.
وتقترح المصادر إدراج البرمجة بشكل تدريجي داخل البرنامج الدراسي، انطلاقا من المفاهيم الأساسية وصولا إلى لغات البرمجة الأكثر استعمالا، مع التركيز على التفكير المنطقي وحل المشكلات، بدل الاكتفاء بالحفظ والاسترجاع. كما طُرحت فكرة إدخال الذكاء الاصطناعي في التدريس عبر وحدات مبسطة تراعي سن التلميذ، إلى جانب تعريفه بمبادئ حماية البيانات والخصوصية الرقمية وكلمات المرور.
وفي السياق نفسه، جرى التأكيد على أهمية اعتماد الأمن السيبراني كجزء من التكوين، حتى يكون الهدف هو بناء مواطن رقمي واع يحترم الملكية الفكرية ويستعمل التكنولوجيا بطريقة مسؤولة، وليس فقط تكوين مبرمجين. كما اقترحت المصادر اعتماد التقييم العملي إلى جانب التقييم النظري، من خلال تخصيص جزء معتبر من العلامة للمشاريع والإنجازات التطبيقية.
وتشمل التصورات المطروحة أيضا إدراج قواعد البيانات وتحليلها، وربط المعلوماتية بالرياضيات لتعزيز الخوارزميات والمنطق والاحتمالات والإحصاء. كما دعت إلى إنجاز مشاريع عملية في نهاية كل فصل أو سنة، مثل تطبيق بسيط أو موقع إلكتروني أو برنامج أو قاعدة بيانات، إضافة إلى مشاريع تعتمد على الذكاء الاصطناعي.
ولضمان نجاح الشعبة، اقترحت المصادر إنشاء مخابر معلوماتية متخصصة مجهزة بخوادم وشبكة داخلية ووسائل عرض وبرمجيات مرخصة، إلى جانب تكوين أساتذة متخصصين وإشراك الجامعات والمؤسسات الاقتصادية والتكنولوجية في إعداد البرامج.
كما طُرحت فكرة تنظيم مسابقات وطنية وأولمبيادات في البرمجة والروبوتيك والذكاء الاصطناعي، مع مراجعة شروط الالتحاق بالشعبة على أساس الميول والقدرات في الرياضيات والمنطق والمعلوماتية. ويُرتقب أن تفتح هذه الشعبة آفاقا أوسع نحو علوم الحاسوب وهندسة البرمجيات وعلم البيانات والروبوتيك، في حال اعتمادها وفق رؤية بيداغوجية متكاملة.
